Анализируя результаты прошедшего конкурса, хочется отметить следующее:

- уменьшилось количество участников конкурса и количество образовательных организаций, участвующих в мероприятии;

- актуальность и социальная значимость результатов проектов зачастую сводится к обеспечению личных нужд учащегося или решение проблем семьи участника (хотелось бы, чтобы творческие проекты старшеклассников решали, пусть самые простые, но социальные, морально-этические проблемы, помогали обеспечивать безопасность и т.д.);

- при описании проблемной ситуации, выбирая тему проекта, учащиеся не всегда анализируют имеющуюся ситуацию, которую они хотели бы изменить своей работой;

- в основном все работы имели чётко сформулированную цель и задачи, решая которые, учащиеся добивались успеха;

- к сожалению, в представленных работах основными источниками информации являлись сеть Интернет и печатные издания (редко участниками конкурса применялись такие формы исследования, как анкетирование, социальный опрос, опыты, лабораторные работы, эксперимент и т.д.);

- имеющаяся во многих работах дополнительная информация к работе в виде схем, таблиц, графиков, не всегда была проанализирована и грамотно выполнена;

- информация об изготовлении проектируемого изделия не во всех работах была полной (в некоторых проектах отсутствовала конструкторская документация, например, чертёж или эскиз, авторы этих работ ограничились фотографией готового изделия; представленные технологические карты иногда не соответствовали форме данного документа, т.е. отсутствовали эскизы, фотографии технологических операций в Приложениях и т.д.); 

- выполнение творческих проектов невозможно без использования знаний других общеобразовательных предметов, но многие участники лишь перечислили предметы, и дальнейшей конкретики не было;
- анализ вариантов будущего проекта очень часто сводился к фотографиям «идей» из сети Интернет, у которых не всегда были выделены положительные и отрицательные стороны;

- представленные участниками критерии творческого проекта конкретны, отражают уникальные характеристики будущего продукта;

- испытание творческих проектов чаще всего было выполнено в виде фотографии изделия; иногда автор работы сопровождал фотографию описанием своей работы и, к сожалению, ещё реже сравнивал запланированные критерии с полученным результатом;

- большинство представленных работ имеют самоанализ и самооценку, все учащиеся довольны результатами; развитие идей в продолжении начатой проектной деятельности было приятно прочитать в некоторых работах;

- уровень представленных работ в целом соответствует базовому уровню школьной программы и иногда превышает его; в творческих проектах учащихся виден мир их увлечений, начитанность и эрудиция;

- большинство проектов обладают частичной новизной и подобные изделия уже существуют, но автор внёс некоторые изменения или разработал технологию его изготовления.

Подводя итог анализу представленных конкурсных работ, хочется сказать, что мы очень надеемся увидеть в следующем году в разных номинациях намного больше творческих, а особенно исследовательских проектов ваших учащихся, которые подготовят свои проекты в соответствии с требованиями и критериями оценки нашего конкурса.

​

Спасибо всем участникам конкурса и руководителям авторских проектов! 

Свои пожелания и предложения по конкурсу можно выразить на форуме сайта.