Анализируя результаты прошедшего конкурса, хочется отметить следующее:

- значительно увеличилось число участников конкурса и количество образовательных организаций, участвующих в мероприятии, конкурсанты были от каждого района Калужской области; 

- в основном, конкурсные проекты учащихся 7 – 11 классов были представлены в номинации «творческие проекты»; незначительно, но вырос объем проектов, заявленных как исследовательские;

- некоторые исследовательские работы, к сожалению, не имеют логической структуры, лаконичного описания результатов, «продукта» проектирования; наблюдается путаница в понимании учащимися и руководителями основ проектной и исследовательской деятельности, не различаются понятия «исследовательский проект» и «исследовательская работа»; 

- актуальность и социальная значимость результатов проектов зачастую сводится к обеспечению личных нужд учащегося или решению проблем семьи участника (желательно, чтобы творческие проекты старшеклассников решали, пусть самые простые, но социальные, морально-этические проблемы, помогали обеспечивать безопасность и т.д.);

- выбирая тему проекта, учащиеся подчас не анализируют проблемную ситуацию, которую хотели бы разрешить в рамках проектной деятельности;

- не все работы имели чётко сформулированные цель и задачи;

- к сожалению, основными источниками информации в представленных работах являлись сайты сети Интернет (редко участниками конкурса использовались печатные издания, применялись такие формы исследования, как: анкетирование, социальный опрос, опыты, лабораторные работы, эксперимент и т.д.);

- часто допускались ошибки в создании и оформлении графических изображений;

- информация об изготовлении проектируемого изделия не во всех работах была полной (в некоторых проектах отсутствовала конструкторская документация, например, чертёж или эскиз, авторы этих работ ограничились фотографией готового изделия; представленные технологические карты иногда не соответствовали форме данного документа, т.е. отсутствовали эскизы, фотографии технологических операций в Приложениях и т.д.); 

- анализ вариантов будущего проектного продукта часто сводился к фотографиям «идей» из сети Интернет, у которых, не всегда были выделены положительные и отрицательные стороны;

- важно напомнить авторам творческих работ, что проектный продукт должен быть реализован, в противном случае, проектная деятельность считается незаконченной;

- большинство представленных работ имеют самоанализ и самооценку, все учащиеся довольны результатами; в некоторых проектах рассмотрено дальнейшее развитие идей в продолжении начатой деятельности, что является положительным моментом;

- уровень представленных работ, в основном, соответствует базовому уровню школьной программы; в творческих проектах учащихся виден мир их увлечений, начитанность и эрудиция;

- основная масса проектных продуктов обладает частичной новизной, авторы внесли некоторые изменения или усовершенствовали технологию изготовления;

Подводя итоги, хочется сказать, что члены жюри очень надеются увидеть в следующем году в разных номинациях намного больше творческих, а, особенно, исследовательских проектов Ваших учащихся, которые подготовят работы в соответствии с требованиями и критериями оценки нашего конкурса.

​

Выражаем благодарность всем участникам конкурса и руководителям авторских проектов! 

Большое спасибо УЧИТЕЛЯМ за их творческую работу!

Свои пожелания и предложения по организации и проведению конкурса можно выразить на форуме сайта.